Mengapa Orang Muda Kesukaran Berkomunikasi

(SeaPRwire) –   Kami mengajar kemahiran komunikasi di Stanford University. Kami juga ibu bapa, jurulatih, dan perunding di Silicon Valley. Kami telah bimbang tentang kemerosotan kemahiran menulis dan bertutur remaja selama bertahun-tahun. Baru-baru ini, kami perhatikan bahawa kemahiran ini merosot pada kadar yang semakin pantas, bulan demi bulan.

Kemahiran komunikasi adalah penting untuk mewujudkan hubungan yang sihat, mengekalkan kesihatan mental, memupuk penglibatan sivik, dan membina kerjaya yang berjaya. Dan, walaupun remaja hari ini adalah generasi yang paling terhubung dalam sejarah, mereka juga yang paling kurang bersedia untuk berkomunikasi dengan kedalaman, keyakinan, dan empati.

Persekitaran di mana pelajar membangun kemahiran komunikasi sedang runtuh. Media sosial memaksa interaksi secara bersemuka keluar. Meme menggantikan perbualan. Dan kebanyakan sistem pendidikan berasaskan ujian kita menekankan ingatan hafalan dan peperiksaan standard berbanding kemahiran asas seperti bercerita—a fungsi kognitif dan sosial teras yang membentuk identiti kita, mengikat komuniti kita, dan .

Intinya adalah bahawa orang muda berisiko kehilangan kemahiran komunikasi yang menghubungkan kita. Sisi cerah adalah bahawa langkah mudah mungkin membantu membalikkan kemerosotan ini.

Bagaimana kita sampai sini: lockdowns, likes, LLMs

Semasa pandemik, interaksi secara bersemuka remaja Amerika merosot dengan mendadak. Gantinya adalah texting yang meluas, media sosial, dan, pada akhir 2022, rakan AI. Apabila alat-alat ini menjadi norma, komunikasi sebenar merosot.

Remaja A.S. ; hampir separuh adalah . Likes, streaks, dan emoji mungkin terasa seperti hubungan—tetapi sentuhan secara bersemuka adalah yang membina keintiman yang bermakna dan mengukuhkan kemahiran komunikasi.

Satu tinjauan mendapati bahawa hampir menggunakan AI untuk kerja sekolah. Apabila pelajar menaip soalan kompleks ke dalam chatbot, mereka mendapat jawapan yang digilap (walaupun tidak semestinya autentik, tepat atau nuansa) dalam beberapa saat. Akibatnya, ramai pelajar telah mengharapkan penyelesaian segera untuk soalan dan cabaran hidup—tanpa penyelidikan atau refleksi secara peribadi.

mencadangkan bahawa menggunakan chatbot mengurangkan usaha mental, mengurangkan penglibatan otak, dan membawa kepada pengurangan aktiviti di kawasan otak yang bertanggungjawab untuk ingatan dan kreativiti. Ini biasanya diterjemahkan ke dalam kerja yang tidak original, kesedaran diri yang berkurangan, kesukaran mengingati maklumat, dan peningkatan pergantungan kepada bot.

Apa yang berlaku selepas pelajar kehilangan stamina mental? Kami bimbang bahawa remaja tidak akan mempunyai semangat untuk berikat dengan orang lain. Mereka akan menghadapi cabaran kesihatan mental yang lebih besar, menarik diri daripada komuniti, dan bergelut dalam kerjaya.

Melainkan kita menghidupkan semula kemahiran komunikasi kita, tahun 2020-an “” boleh memanjang menjadi “abad bersendirian.”

Penyelesaian dari garis hadapan

Kami tinggal dan bekerja di tengah-tengah Kawasan Teluk San Francisco yang gila teknologi, di mana penggunaan AI . Pelajar di sini menggunakan AI untuk menulis permohonan kolej, ringkaskan novel, dapat nasihat pemakanan, mendiagnosis kemurungan dan banyak lagi. Beberapa pelajar sekolah rendah mula menerima pelajaran AI pada gred lima.

Mungkin kerana wilayah kita berada di teras teknologi, kami sudah mendengar daripada orang muda yang bimbang tentang kemerosotan kemahiran komunikasi mereka. Untuk pertama kalinya, pelajar telah meminta bantuan untuk memulihkan kemerosotan kemahiran menulis dan bertutur mereka.

Berikut adalah cadangan kami:

• Banggakan pemikiran anda sendiri: Jangan gunakan AI untuk menggantikan idea asal anda. Biarkan bot menggilap draf kedua atau ketiga anda. Gunakan bot sebagai rakan kolaborasi.
• Sertai komuniti: Berhubung dengan orang lain dan haluskan pendapat anda dalam aktiviti bersama yang tanpa skrin. Sertai kelab drama, debat, dan improv.
• Dapatkan pekerjaan: Urus aliran sarapan di kedai kopi. Kurangkan konflik pelanggan di peruncit. Bekerja dengan orang yang berumur, latar belakang, perspektif, dan bahasa ibu yang berbeza. Pekerjaan perkhidmatan pelanggan meningkatkan resume, empati dan kesabaran anda (berbeza dengan interaksi tanpa nama dengan pengikut yang sama pendapat secara dalam talian).

Untuk guru: Daripada mengehadkan penggunaan AI (ia sia-sia), utamakan proses intelektual berbanding output akademik konvensional. Lakukan latihan menulis dan lisan yang kerap di dalam kelas yang memerlukan pemikiran yang koheren dan komunikasi yang padat. Nilaikan pelajar berdasarkan kualiti analisis, sintesis, dan justifikasi mereka—bukan berdasarkan esei yang dibawa pulang atau pengiraan cepat.

Kami juga cadangkan bahawa guru “memanggil sejuk” pelajar—amalan memilih pelajar secara rawak untuk menjawab soalan tanpa pelajar itu mengangkat tangan. Pelajar selalu memberitahu kami bahawa kebimbangan untuk kelihatan buruk di hadapan rakan sekelas memotivasikan mereka untuk menyerap pelajaran dan membentuk pendapat yang kukuh jauh lebih daripada hanya menyelesaikan bacaan atau esei yang ditugaskan.

Dan ibu bapa harus menjadi contoh “kehadiran yang disengajakan” jika mereka mahu membantu anak-anak mereka mempunyai kemahiran komunikasi yang kuat apabila dewasa. Berhenti melakukan pelbagai tugas. Senyapkan telefon semasa makan. Tingkatkan tingkah laku bukan lisan anda sendiri (membuat hubungan mata, menggunakan gerak tubuh dan bahasa badan). Nyatakan secara lisan bagaimana anda menghasilkan idea, menyelesaikan konflik, berunding penyelesaian, dan menegaskan diri anda, menunjukkan kepada kanak-kanak proses pemikiran anda secara masa nyata. Kongsi dan bincangkan artikel, podcast, dan buku untuk menjadikan dialog sebagai ritual berbanding penggunaan pasif.

Media sosial dan AI tidak akan hilang. Malah, teknologi boleh meningkatkan pembelajaran dan kerjaya orang muda—jika mereka tidak kehilangan kemahiran menulis, bertutur, dan berfikir dalam proses itu.

Komunikasi mentakrifkan bagaimana kita berfikir, berhubung, belajar, bekerja, dan hidup bersama. Tanpa itu, kita berisiko membesarkan generasi yang tidak bersedia untuk kolaborasi, kepimpinan, dan pemikiran kritikal yang diperlukan dalam hidup sivik.